| 영유아발달4공통) 행동주의이론과 사회학습이론대표하는 파블로프 왓슨 스키너에 제안한 주요내용 유아기언어발달 구체적으로 논하시오0K 생활과학과(가정복지) 영유아발달4공통 | |  영유아발달4공통) 행동주의이론과 사회.hwp |
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생활과학과(가정복지) 영유아발달4공통
1. 행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하시오. (20점)
2. 유아기 언어발달에 대해 구체적으로 논하시오. (10점)
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Ⅰ. 서 론
인간은 태어나 죽을 때까지 말이나 행동을 하게 되어 있다. 이것이 없다면 결국 죽은 목숨이나 마찬가지 일 것이다. 행동주의자들이 행동하는 것은 물론이고 느끼고 생각하는 것마저도 함께 관여하는 활동 이다 이 말에는 행동이란 관찰되고 측정되는 대상만을 의미하는 것이 아니라 느끼고 생각하는 양식까지는 포함시킨 포괄적 의미라는 뜻이다.
행동주의 이론은 학습에 일차적인 관심을 두고 있다. 인간은 행동을 획득하거나 변화하기 위해서 다양한 과정을 겪는다. 행동주의적 접근이라는 새로운 장을 마련한 I.P. Pavlov의 고전적조건형성이론과 행동주의이론을 일상생활에 응용하고 적용할 수 있도록 체계화한 B.F.Skinner의 조작적 조건형성이론 및 인지적인 면을 부각시킨 강조한 A.Bandura의 관찰학습이론이 있으며 왓슨행동주의를 포함하여 서로 공통점과 차이점 및 공헌점과 한계점이 발견되고 있다. 사회학습이론은 사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 어떤 주어진 상황을 관찰하고 모방함으로써 이루어진다는 이론으로 해석한다. 이런 점에서 보상이나 처벌의 조작결과로 인간의 행동이 결정된다는 종래의 학설과는 다르다.
유아동기의 발달은 유아기 중 가장 쉽게 관찰할 수 있는 측면으로, 불과 몇주일 만에 아기는 출생시에는 분명히 갖고 있지 않았던 행동이나 기술을 습득한다. 이러한 변화는 너무나 규칙적인 속도로 일어나기 때문에 연령에 따른 운동능력의 획득은 유아기의 정상발달을 테스트하는 데 중요한 요인이 된다. 만0세에서 만2세에는 동요 불러주기, 동화책 읽어 주기등을 할 수 있다. 만3세~만5세에는 단어와 사물카드를 만들어서 보여 주며서 읽어보기 등 할 수있다. 피아제는 인지발달을 통해 언어발달이 따라 온다고 보았으나. 비고츠키는 언어는 사고와 인지발달을 촉진하는 매개적 기능으로 보았다. 즉, 언어를 통해 인지발달이 된다고 보았다. 비고츠키는 독백이란, 사회 문화적으로 영향을 받아드려서 내면화시킨 것이라고 하였으며, 주변의 어른들의 영향력이 내면화되어서 나타난다고 했다.
이 장에서는 생활과학과(가정복지)영유아발달4공통 1. 행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하시오. (20점)2. 유아기 언어발달에 대해 구체적으로 논하기로 하자.
Ⅱ. 본 론
1장. 행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하시오. (20점)
1절. 파블로프(Pavlov)의 행동주의 이론
1. 행동주의 학습이론의 내용
2. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성
3. 조건형성의 기본원리
4. 요약
2절. 왓슨 행동주의 심리학
1. 왓슨(Watson)의 행동주의 이론
2. 고전적 조건형성의 적용
3. 왓슨과 스키너의 공통점과 차이점
4. 공헌점과 한계점
3절. 스키너의 조작적(도구적)조건화
1. Skinner의 실험
2. 스키너 이론의 특징
3. 스키너 이론의 의의
4. 스키너 이론의 한계점
7. 공헌점과 한계점
8. 행동주의 학습 이론의 비판
2장. 유아기 언어발달에 대해 구체적으로 논하시오. (10점)
1. 유아기 인지발달의 특성을 설명
2. 유아기 언어발달의 구체적인 예
1) 어휘력
2) 문법
3) 의사소통 능력(화용론)
4) 혼잣말(개인적 언어)
Ⅲ. 결 론- 나의 제언
참고자료
-공용(2017), 교수학습이론과매체, 사회학습이론을 설명하고 교육에 주는시사점
-윤가현외(2005) 심리학의 이해 : 학지사
- 안범희 (2009) 성격심리학 : 도서출판 하우
- B. R .Hergenhahn외(2001) 학습심리학 : 전영사
- Paul Chance 학습과 행동 : 시그마 플러스
- 강정구 현대 학습심리학 : 문음사
-송명자(2005). 발달심리학. 서울:학지사.
-윤 진(2013). 발달, 최정훈 외 5인, 인간 행동의 이해, 서울:법문사.
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작성일 : 22-04-07 19:14
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