| 2019년 방송대 보건교육A형] 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰 게임중독)예방 교육 -학습지도계획서 포함 | |  보건교육A형 초중고등학생의 인터넷(스.hwp |
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-개인을 교육대상으로 정하고, 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술한다.
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
보건교육A형] 한국방송통신대학교 2019년 1학기 환경보건학과, 간호학과 4학년 보건교육 A형 중간과제물 참고자료입니다. 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육 -개인을 교육대상으로 정하고, 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술한다. -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. -한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.에 대한 답을 충실히 정리한 방송대 보건교육A형 보고서입니다. 양질의 자료이니 방통대 보건교육A형 중간과제 참고하시는데 도움될 것이라고 생각합니다. | | /본문일부
Ⅰ. 서론
보건교육A형] 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육: 스마트폰을 통해 자기 자신을 표현하고 또래와의 관계를 형성, 유지하는 청소년들에게 스마트폰은 단순한 IT기기 이상의 의미를 지니고 있다. 스마트폰은 적절히 사용하면 정보 공유, 학업, 사회적 역할에 도움을 주는 긍정적인 면이 많지만 과도하게 사용하다보면 중독으로 빠질 수 있는 위험성을 내포하고 있다. 스마트폰의 무분별한 사용은 위축, 신체증상, 우울, 불안과 같은 내재화 문제와 비행, 공격성과 같은 외현화 문제를 가져올 수 있다.
과학기술정보통신부가 발표한 2018년 스마트폰 과의존 실태조사 결과에 따르면 만3세~9세의 과의존 위험군은 20.7%, 만 10세~19세 청소년 과의존 위험군은 29.3%로 나타났다. 청소년 약 3명 중 1명이 스마트폰 과의존 위험군에 속해 있는 것이다. 이처럼 청소년 시기에 스마트폰 중독 위험성이 높은 이유는 이 시기의 청소년들이 스마트폰 게임이나 어플리케이션을 통해 자기만의 세계에 빠져들고, 또래 동조화로 친구들 모두가 소유한 스마트폰에 집착하게 되기 때문이다. 청소년 시기의 스마트폰 중독을 막기 위해서는 “초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육”이 필요하다. 지금부터 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 “초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육”을 작성해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 청소년 스마트폰 중독 현황
‘2018년 스마트폰 과의존 실태조사’ 결과, 전체 스마트폰 이용자 중 ‘과의존 위험군’이 19.1%인 것으로 나타났다. ‘과의존’은 스마트폰 사용을 스스로 조절하기 어려워 주변사람과 갈등을 빚거나 학업과 업무 등에서 어려움을 겪는 상태를 말한다. 이번 조사는 1만 가구 내 만 3세부터 69세 이하 스마트폰·인터넷 이용자 2만8575명을 방문조사한 결과다.
/목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 스마트폰 중독 현황
2. 청소년 스마트폰 중독으로 인한 문제점
3. 청소년 스마트폰 중독의 원인
1) 직접적 원인
2) 간접적 원인
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
5. 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방 교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
8) 제 8 단계 : 영향 평가
9) 제 9 단계 : 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
| |      | | 출처 : 해피레포트 자료실 |
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작성일 : 21-04-09 17:48
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